تنمية ط°ظƒط§ط، ط§ظ„ط·ظپظ„ أمر ليس مستحيل، فمن الممكن من خلال ممارسة مجموعة من ط£ظ„ط¹ط§ط¨ تنمية الذكاء أن يكتسب ط§ظ„ط·ظپظ„ صفة الذكاء، ولكن ينبغي أن يتم اختيار ط£ظ„ط¹ط§ط¨ الذكاء التي تناسب ط§ظ„ط·ظپظ„ في كل مرحلة عمرية يمر بها.
وهذه مجموعة من ط£ظ„ط¹ط§ط¨ تنمية ط°ظƒط§ط، الطفل:
– لعبة تمرين الذكاء:
تحتاج تلك اللعبة لأكثر من فرد، والهدف منها تقوية الذاكرة والتركيز. وتتم اللعبة من خلال أن يبدأ اللاعب الأول كلمة وعلى اللاعب الثاني أن يذكر تلك الكلمة، ويضيف عليها عبارة أخرى مناسبة والثالث وهكذا. كأن يقول الأول شربت العصير فيقول الثاني شربت عصير ولبن أما الثالث فيقول شربت عصير ولبن واشتريت حلوى.
– لعبة الرابط العجيب:
تتلخص اللعبة في أن تذكر الأم لطفلها شيئين وتطلب منه أن يذكر الرابط المشترك بينهما، حيث يبدو ظاهرياً أنه لا يتواجد ارتباط بينهما، لكن في حقيقة الأمر هناك ارتباط وعلى ط§ظ„ط·ظپظ„ أن يكتشفه. وهذه اللعبة ستشجع ط§ظ„ط·ظپظ„ على التفكير والتركيز.
– لعبة الخوف من الواو:
ويقصد بتلك اللعبة بأن تتلفظ الأم بكلمات أمام ط§ظ„ط·ظپظ„ وعلى ط§ظ„ط·ظپظ„ حينما يسمع حرف الواو في كل كلمة أن يبدي خوفه ويغطى عينيه، وهذه اللعبة تزيد من تركيز وانتباه الطفل.
– لعبة القوافي:
تقوم اللعبة على مبدأ ربط أواخر الكلمات، بمعنى أن تذكر الأم كلمة، وعلى ط§ظ„ط·ظپظ„ أن يذكر كلمة جديدة تبدأ بأخر كلمة ذكرتها الأم في كلامها، كأن تقول الأم التفاح لذيذ فيقول ط§ظ„ط·ظپظ„ لذيذ ولونه أحمر، كبر وصغر الجمل يعتمد على خيال الأم والطفل وكلما زادت زاد ط°ظƒط§ط، الطفل.
– لعبة الممثل الصغير:
في هذه اللعبة يختار الأب أو الأم جملة بسيطة لا يزيد عدد كلماتها عن 10 كلمات، ثم يطلب من ط§ظ„ط·ظپظ„ أن يكررها بلهجات مختلفة (حزينة، سعيدة؛ متعبة؛ سريعة).
